隨著數(shù)位科技快速發(fā)展，也讓教育資源傳播能逐漸消弭地理、時空限制。為平衡城鄉(xiāng)數(shù)位資源落差，臺灣三星電子“SMART School智慧教室”，繼去年完成8所智慧教室建置后，今年也再新增7所智慧教室，總計已完成全國15所智慧教室布點。今日三星特別與合作伙伴臺灣閱讀文化基金會舉辦15校聯(lián)合開學記者會，期待下一個年度能有更多學校加入數(shù)位教育行列。

臺灣三星電子自2014年起在臺灣推動三星全球公益計劃“SMART School智慧教室”，以具體行動推動數(shù)位教育。今年新增的7所種子學校，包含基隆市仁愛國小、桃園市石門國小、云林縣仁和國小、屏東縣唐榮國小、花蓮縣復興國小、臺東縣溫泉國小及澎湖縣中興國小，也是三星首次將數(shù)位教學拓展至離島地區(qū)。

“SMART School智慧教室”配有互動式數(shù)位教學工具，包括30臺平板、1臺桌上型電腦、1臺伺服器、75吋觸控式電子白板、平板充電車以及無線網(wǎng)路分享器等設備。而除了提供硬體設備，三星也將提供從導入期的基礎教育訓練到安排智慧教室課堂助教、提供專人諮詢服務，透過軟硬體雙管齊下的解決方案，完善智慧學習環(huán)境。

（圖說：臺灣三星推動數(shù)位教學，提供教室中平板、電子白板等教學工具。照片來源：臺灣三星提供。）

數(shù)位教育已成目前浪潮，但要如何才能達到具體成效？教育部資訊及科技司司長李蔡彥說明，教育部將今年定義為創(chuàng)新教育行動年，積極推動“數(shù)位學習活化教學”、“行動學習”及“偏鄉(xiāng)數(shù)位關懷推動”三大政策。

他認為， 數(shù)位學習已經(jīng)是目前潮流，重點在于如何推動、與推動的方式。其中，“載具”是重要的設備，對數(shù)位教學而言是重要的條件，目前很多科技企業(yè)都很愿意捐出設備，但觀察三星的整體方案較完整。另外，就是“內容”部分，要有足夠的數(shù)位內容能夠上線，才能達到較好的成效。

最后一個重點則是“師資”，“師資最重要的是，學校的校長與老師愿意花時間去了解數(shù)位學習是怎幺一回事。”李蔡彥說明，教育部特別在師資培育下功夫，包括在寒暑假替各校校長、老師做三天的集訓，為的就是讓大家了解行動學習在數(shù)位時代的重要性。當“設備”、“教師”、“內容”三個要素都具備后，才是數(shù)位教育的成功關鍵。“技術上已經(jīng)完備，最重要還是老師教學的方法，要如何轉換思維，透過新的載具，與學生達成更好的互動。”他說。

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